【推荐】秋天写景作文合集8篇
无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的秋天写景作文8篇，欢迎大家分享。
秋天写景作文 篇1
秋季，不管哪些地方的秋季全是美丽的，我却感觉家乡的秋天始终最美丽。
故乡迈入了秋季，一片片枯黄宛如彩蝶般落了出来，一朵朵黄菊花幸福快乐的对外开放，释放出诱惑的香味，招来了很多蜜峰。
家乡的秋天是让人愉悦的，由于全部的农作物都大丰收了，农夫沉浸在大丰收的愉悦中，开心极了。麦地一片翠绿色，给原野穿上了一件郁郁葱葱的衣服。
秋天来了，果子都成熟了，iPhone穿上了红棉袄，橘子穿上了橘长大衣。
天空中，小鸟排着齐整的团队奔向南方地区。山林中，小动物们忙着存储越冬的食材，有的则提前准备冬眠期，不断地繁忙着。
故乡的夏夜特别是在最美丽，故乡在平原区，月儿出的早，每每阳光明媚时，明月十分醒目，明月旁总会有几个若隐若现的星星，令人觉得极其神密，仿佛仙女数据漫游天街时手提式的小灯笼，隐隐绰绰，模模糊糊，给人无穷无尽遐思。简直月朗星稀。
哪儿的秋季都很漂亮，但我偏要觉得家乡的秋天最美丽的，由于我爱我的家乡。
秋天写景作文 篇2
教学目标：
1、 本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、 围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、 注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
设计理念：
“新课标”对三年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。
教学过程中，要注意从三年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。
课前准备：
组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。
教学过程：
一、 观察体会，感受秋天的特点。
1、 导入秋天。 （老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）
好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、 感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。） 从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，色彩缤纷的菊花等等。） 同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）
除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、 把握秋天的特点
好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）
各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？ （老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
二、 激发想象，描绘心中的秋天。
1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）
提示：视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）
感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；
概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁）
2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。 老师组织学生相互交流。（ 老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）
3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物” ：
大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（ 课件打出）老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）
大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。 每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。
三、 精心构思，谱写秋天的弦律。 播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。 （师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）
秋天写景作文 篇3
秋天，这里秋高气爽，虽然，在枝头唱歌的小鸟不见了，树枝上碧绿的叶子不见了，大地好像睡着了似的，把那碧绿的衣服放进衣橱里，将它那黄色的睡衣穿到了身上，但你仔细观察就会发现美丽的野菊花开放，五颜六色，千资白态。
排成人字形的大雁向我们温暖的南方飞来，它们一边飞一边喊：“农民伯伯丰收啦!丰收拉!农民伯伯一听高兴极了。马上跑到地里去收割。”
我走出学校发现梧桐树的叶子陆续的飘落下来。可是松树、柏树、冬青它们像吃了长生不老药似的，四季如春。
我悄悄跑到草坪上发现有几棵小草都枯黄了。
秋天，有火热的太阳和一阵阵凉爽的风。
秋天，天高云淡，凉爽宜人。
秋天写景作文 篇4
春夏秋冬。有人说春天是最美丽的，因为春天有许多美丽的花儿，但我认为秋天是最灿烂的，因为它果实累累，叶落归根，这样富有诗情画意的场面怎能不让人喜欢呢？
银杏树叶，是秋天最受欢迎的一种叶子。它的颜色呈金黄色，好像是一把小扇子，细看，叶子上面还有一些条纹，好像皱纹一样，叶子的边缘有一些伤疤，弯弯曲曲的，好像被什么虫子咬了似的，叶子上也出现了一些青春痘。
然后就是我们最喜欢的也最值得欣赏的枫树叶了，简称枫叶。它如一团火焰，闻起来还有一股莫名的清香，让人沉醉，舒心，它虽然没有其他的树叶那样香气四溢，但是它有不一样的风格。古人曰，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。它由五片小叶子分叉开来，分叉开的小叶子的顶端，有一个尖尖的小角，旁边也有一排软刺，一不小心就会被折断，一丁点的伤害力都没有，可能这排软刺就只能用来吓唬吓唬别人吧。
说起以前的故事，第一个想起的，就会是那充满着古老气息的柏树了吧？它有一股浓浓的清香，如果你摘一串来，往嘴巴下面一粘，绿色的胡子就做好了，是不是很有趣呢？说到胡子，大家应该知道柏树叶子是什么形状了吧，对了，就是胡须状，看来柏树叶子可真是别具一格呀。
秋叶就是这么美，就是这样，让人痴迷于美景之中，让人忍不住去发现秋天，发现大自然的无穷奥秘。
秋天写景作文 篇5
今天，我和爸爸妈妈出去找秋天。走在路上，我抬头一看，说：“哇，天那么高，那么蓝，只有秋天才有那么蓝的'天吧！”一群大雁排成“人”字形向南方飞去。路上的行人都穿上了毛衣和外套。
我们来到了沂河公园，道路两旁的菊花五颜色六色，争奇斗艳，有红的、黄的、金黄的……美丽极了！一棵大树上，树叶各种颜色，有红色、绿色、黄色、橙色，就像戴着一顶五彩的帽子。小树林里，地上铺着厚厚的落叶，走在上面“沙沙”得响，真好玩呀！
在沂河岸边，我拍着球，一不小心篮球掉进了河里，看着蓝球漂在碧绿的水面上，我们却够不着，妈 妈说：“快想想办法吧！”我猛然想起找管理员叔叔帮忙呀，我急忙跑去找来管理员叔叔，他用一个长杆鱼网兜一下子就捞了上来。我连忙说声：“谢谢叔叔！”我们又开始继续找秋天了。
在沂河公园的东面有一片菜园。那儿种了很多蔬菜。长长的丝瓜挂在绿叶棚下面，紫色的茄子发着诱人的光，一个个紫色的小花下面有一串串碧绿的扁豆，金色的南瓜躲在绿叶丛中。
秋天不仅是个美丽的季节，还是一个丰收的季节！
秋天写景作文 篇6
秋水无痕。
——题记
秋，带来了凉，脱离了寒冬。
叶落了，没有悲伤的，悄然落下。就犹如那蜕茧而出的蝶般，投进了大地的怀抱。打开书本，看见了那片纹路明朗的枫叶，噢，那是去年此时，我在林荫中采下的一片秋叶。叶低语着告诉我：“又是一个寂寞而又多情的秋了。”
落叶是秋的孩子，因为她们因秋而生。她们喜爱这大地，噢，不，是热爱这大地，所以她们甘愿作希望的使者，带着秋的希望在大地的怀抱中安然入睡。
秋叶，成就了秋的梦想与新生。
我在窗边坐下，看着窗外那铺满金叶的小路，不禁感从心来。
秋天是忧伤的，她没有春那般甜；秋天是多情的，她没有夏那般热；秋天又是丰收的，她没有冬那般冷。几千年前的此时，诗人文人们，也用挚爱的笔诉出了关于秋的思考。
秋悲——自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。这是忧伤与欢愉的交响乐，因为作者在秋天的寂寥中又寻到了春的希翼。
秋绵——莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。这是哀叹与缠绵的双重唱，因为作者在秋天的悲凉中又寻到那朵爱的炽热的花。
秋水在畔，却不见伊人笑靥如花。秋是多情的女子，她的美令人怜惜。
秋思，成就了秋的多情与美丽。
耳畔秋水还在浅唱低吟，心中的悲凉也霎时间蔓延开来。关于秋，我有着太多的感受，好像在秋天收获了不少，但却又惘然了。是没有了春那般的希望？还是没有了夏那般的炽热？我一遍遍地问着自己。噢！我明白了。因我对这多情又娇柔的季节爱得深切！
秋蝶还在辛勤劳动，秋叶也在翩翩起舞。我又漫步到这秋的林荫下，采下一片秋叶，让她带着我的希望飞向远方……
我回眸，什么也没有了。秋就这样走了，只留下一片叶。我将她捧在手心，叶低声告诉我：“秋走了，又一个新的秋要来了。”我欣喜，继续凝视窗外——啊！我看见了……
望穿窗外秋水——无痕。
秋天写景作文 篇7
秋天的黄昏，一个人独自坐在沙发上喝着一杯温暖的热牛奶，看着热牛奶之中冒着的热气。心中的思绪瞬时从那层雾缓缓上去，一样子的轻松，一样子的自由。都是那暖暖的热气带给我的舒适感！
秋天不像夏天那么的炎热，也不像春天那么的温暖，更不像冬天那么的寒冷，秋天有它自己的风味，正因为有自己的风味，所以秋天才那么的秋高气爽。
秋天在我的心中是一个万物丰收而又美好的季节，是一个秋高气爽的季节，也是一个预告我们冬天即将来临的季节，也许在别人的心中，万物丰收是因为自己的劳动而得到的，一个秋高气爽的季节。大家都会认为这个季节真的太冷了。
可是如果世界万物只有一个季节的话，那整个世界一定会乱的不能再乱了，并且，万物生长如果没有了土，你再劳动，你再辛苦的话，又能怎么样吗？就像孩子失去父母一般。又如同一只熏黑的陶瓷锅烧汤时失去了最重要的作料一般。
我爱的秋天是秋高气爽的季节。有人却以为老气横秋骂人，可见那人是十分不懂秋天的美妙风景啊！也许，正因为秋天凉快的风而让我明白了人类与大自然是不能分开的生态。一但脱离生态，就像一对好朋友互帮互助，可是一但分开他们（她们）就会失败。
我就是这么爱秋天，我就是这样子的，正因为这个样子，所以这杯热牛奶冒出的雾，让我享受凉快的秋天，告别骄阳似火的夏天，让我好好享受秋天的凉爽。啊！秋天多美啊！我爱你秋天。
秋天写景作文 篇8
秋天到了，秋高气爽，我们就知道秋天来了。有一天，李老师就带我们到秋姑娘的怀抱里去寻找秋天。
荷塘里的荷叶黄了。有的低下了头像位慈祥的好母亲正跟她的儿子说着悄悄话，有的抬头挺胸的像是在保护它的儿子似的。荷塘旁是一片绿油油的白菜地。白菜伸开了手掌这么大的叶子像是在说：“我要喝水，我要喝水。”它们一个比一个长得好，一个比一个有精神如同一个个青绿色的卫士在守护家园。我们在田间走着，看见一片火红的高粱，它们扬起黑红黑红的脸庞。微风中，高粱的叶子在摇动起来像是在像我们招手似的。风停了，高粱们一动不动像是戴着火红皇冠的卫士在列队迎接我们的到来。
“叽，叽，叽。”一阵悦耳的声音飘来，我们望着天高云淡的天空，看见几只百鹤正停在电线上休息，我们快步走去，受惊的白鹤飞走了。鸭子却不怕人＇，依然在水中嬉戏。
我们慢步走着，转眼间就到了果园，果园里一阵清香迎面扑来。这些广柑都是两个一伙，三个一团挂在枝头。这里有大大小小的广柑，它们有些爱表现自己，就扒开青绿色的叶子，出现在我们的面前；有些害羞的就叶子的后面；有些笑得列开了嘴。我们经过农民伯伯的同意后，迫不及待的摘下一个，剥开皮，只见里面有七八瓣月牙似的果肉。放一瓣在嘴里嚼一嚼，酸中带甜，顿时感到清爽无比。
小朋友我们到秋姑娘的怀抱里去看了秋天，那你喜爱秋天吗？我喜爱秋天，我喜爱绚丽的秋天，它给大地绘出了一幅优美的图画，它给人们带来了丰收的喜悦。这样秋天了。
